最好的童年要在最好的校园里度过丨立方最新学校作品
童年，大概是人生中最妙不可言的时光
因为它有着最少的烦恼和最单纯的快乐
那是长大后怎么也找不回来的感觉
但这段时光快得只要一眨眼就消失了
仿佛小时候吃着的波珠糖
用舌头玩着玩着一下子吞下肚子，就没了
幸好
还有那些美好的校园来帮我们承载儿时记忆
01
南方科技大学附属实验学校
地点：深圳南山区 设计时间：2018
用地面积：23 977㎡ 建筑面积：：63 981㎡
项目致力于打造一所国际化的未来学校，我们将更多的近地空间留给学生，将整个基底抬高一层，形成一个架空的近地教学活动空间。并打造一条教学大街，将各个院子以及公共教学空间串联起来。通过教学、社交、自然的相互碰撞融合形成一个轻松愉悦的学习环境。
当师生踏入校门的那一刻，就进入了一个遮挡了风雨的空间，通过架空层教学大街进入到各个教学单元，同时，每栋塔楼也可以通过各个空中连廊通达各个教学组团，形成一个高效灵活的教学环线。
设计中非常注重孩子们的自然天性，通过架空花园、屋顶花园的形式将自然环境引入到校园中，让每个年龄阶段的孩子都能够拥有自己专属的绿色领地。
方案规划中在科研一路上形成一组有序的南北向建筑序列，如同一艘艘停泊在港湾中的帆船，蓄势待发，百舸竞逐。立面采用了柔美的白色横向线条贯穿每个教学体量，如同舞者手中的柔美丝带环绕着整个校园。每层廊道上的穿孔铝板材质创造出光影斑驳的教学活动空间，让孩子在阳光中嬉戏追逐，感受有温度而积极向上的未来校园生活。
02
地点：深圳南山区 设计时间：2017
用地面积：15 756㎡ 建筑面积：20 000㎡
屋顶设计呼应了山的起伏，象征书山。共享空间融合在一起，庭院空间交错上升，每一个空间都充满仪式感，令交通空间成为活跃灵动的展示面。中庭的设计给人以书海的感受，而大平板屋顶如方舟般呈现，将校园展示厅、看台、艺术教室自然的融入其中，使普通的屋顶剧场化。同时每一部分都自然的连接室内外空间，使校园的开放空间无缝衔接。
立面采用高贵的纯白色调，通过模数化的窗单元，形成不同的组合、穿插体系，形成一定的韵律感，节奏感，营造出富有鲜明特色的立面气质。
03
地点：深圳福田区 设计时间：2018
用地面积：11 327㎡ 建筑面积：33 910㎡
项目位于深圳市福田区新洲祠堂村内部，周边被城中村和高层住宅环绕，用地呈现出一定程度的复杂性和矛盾性。北侧和西侧的新建住宅展现了城市新面貌，东侧和南侧的城中村展现出高密集度和碎片化的旧村肌理。新与旧、历史与现代在这里发生了激烈的碰撞。
我们放弃了粗暴的改造，以创新的形式回应旧有肌理，让新建筑与周边环境和谐共生。新和旧、整和碎、历史和现代进行裂变和缝合，让建筑承载更多的人文和历史意义。
我们将二层架空，二层以上为教学办公区，以下为公共服务空间。架空层适当隔离教学用房，将下方的公共教学资源，例如篮球馆、泳游馆、图书馆等公共设施在课后及节假日向社会开放，作为社区中心为城市植入积极的公共空间。创造出一个“全时段”使用的社区中心，一个亲近自然拥抱阳光的学生乐园。
04
地点：深圳龙华区 设计时间：2018
用地面积：13 500㎡ 建筑面积：33 055㎡
建设用地位于一座小山坡上，位置显赫。我们希望创造一座”知识的山丘”，顺应场地由南至北的高差，设计成四级台地，每级台地高度与建筑层高相同，拾级而上，让青少年学生们在这里拥有“逆风攀登，向阳而生”的力量。
该建筑顺坡就势、化整为零、切分体量，以特有的台地聚落形态和现代校园的简洁体量作为形态依据，我们期望学校建筑群延续地形特色，同时创造多维、绿色，互动的建筑空间。
建筑群底层裙房顺应地形作跌落处理，形成山地绿化平台，成为学生活动的场所。平台上的天井除解决底层建筑的采光外，形成内向性绿化空间，为底层的交通兼交流大空间提供了良好的景观。 位于不同台地上的多层教学楼组成的建筑群，在体量交接的端部形成搭接，使建筑群具有连续性的生动轮廓。四幢楼形体各有变化，顶部可上人，并设有堆叠的小体量休闲建筑，使建筑屋顶天际线轮廓丰富，成为师生休憩活动的场所。
05
地点：海口金沙湾 时间：2018
用地面积：83 081 ㎡ 建筑面积：101 081㎡
项目包括幼儿园、小学、中学、高中及配套服务设施，根据项目的目标定位，设计充分利用本区自身的旅游资源优势、区位优势和市场优势，建设主题鲜明，魅力独具的高档双语学校。
新型校园应注重孩子们的自然天性，在设计中将自然环境有机的引入到园之中，让每个孩子都能够拥有自己独特的专属领地，以班级或者小组的形式划分专属责任田作为学习与实践结合的场地，每位学生都是绿色空间的小主人，既可利于教师的场地教学又能让孩子们与自然接触的更加亲密。
传统校园教学楼高耸，学生交流空间以及室外趣味活动场所较少，我们通过围合院落的思路强调学生的交流与学习空间。通过空中连廊、中心庭院、流动空间的手法加强各个教学区的联系。同时，使教学空间富有功能的可变更性，宽大尺寸的教室使教学空间具有未来教育的灵活性，可根据不同功能需求对空间进行定义，从而形成丰富多彩的校园环境。
操场跑道上奔跑着快乐的童心
风雨连廊下藏着童年的窃窃私语
庭院的花圃又是哪个调皮的孩子拔掉了栅栏
走廊转弯处不知是来自好朋友的惊喜还是惊吓……
这些属于校园的童年记忆
你还记多少？
童年的大部分时光都是在学校里度过的
愿所有的孩子都拥有快乐的校园生活
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